Знакомство дошкольников с коми пермяцким гербом

Парма – наш любимый край

Для детей дошкольного возраста общение включает знание того, что сказать и в какой форме Прививать интерес к культуре русского народа через знакомство с обычаями, народным творчеством, искусством. 3. Дети, тоже здороваются на коми – пермяцком языке Бур, лун! герб, гимн, Отечество. Для детей дошкольного возраста огромное значение имеет с методическими рекомендациями по ознакомлению детей с народным коми- пермяцким фольклором. Знакомство детей с народными костюмами – важная часть Рассказ об авторе флага и герба города В. Шека позволил. ОЗНАКОМЛЕНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С КУЛЬТУРОЙ И Чувашии, Мордовии, Башкирии; знакомились с изображением флага и герба. .. « МАЙКОРСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» «Коми-пермяцкий орнамент.

И каждый цвет флага имеет свое значение. Как вы считаете, что означают цвета Российского флага? Детям предлагаются карточки с текстом. Нужно дать определение каждому цвету Белый цвет - мир и чистота совести. Синий цвет — небо, верность и правда. Красный цвет — огонь и отвага.

Белый, синий и красный - цвета, которые издревле почитались на Руси. Мы говорим — синее море, белый свет, красна девица, весна — красна. Красными и синими нитями вышивали русские крестьянки затейливые узоры на белой ткани. Православные христиане видели в расположении полос — строение мира. Вверху — божественный мир, ниже — синий небосвод, а под ними — мир людей.

Впервые под бело — сине — красным флагом вышла российская флотилия в году. И почти двести лет российский флаг имел эти цвета. Потом, в июле года указом Александра II от 11 июня года был введён чёрно-жёлто-белым земля - золото - серебро. И оставался таковым на протяжении почти ти лет.

В году Александрстав императором, вновь утвердил в качестве государственного бело - сине - красный флаг. В июле года флаг стал красным — цвета революции. В на нем появились серп и молот. Таким флаг помнят ваши дедушки и бабушки, родители. С этим флагом прошли всю Великую Отечественную войну и водрузили его в Берлине на Рейхстаге в мае С года флаг России вновь стал бело — сине — красным.

В честь этого события установлен День Государственного флага Российской Федерации - 22 августа. Запомнили вы, как назывался самый первый флаг? Почему он получил такое название?

Ознакомление дошкольников с родным краем

Как появилось слово знамя? Что означает красный цвет на флаге России? А теперь посмотрите, знакомы ли вам эти флаги? Демонстрируются изображения флагов Пермской области и Коми-Пермяцкого автономного округа. На белом фоне в углах расположены 4 прямоугольника. В левом верхнем и правом нижнем красного цвета.

В правом верхнем и левом нижнем синего цвета.

"Моя родина" - начальные классы, мероприятия

В центре флага — герб Пермской области. Цвета флага отражают национально — культурную особенность региона и согласуются с российским флагом. Флаг Коми — Пермяцкого автономного округа представляет собой прямоугольное полотнище в пропорции 1: Полотнище разделено на три равновеликие горизонтальные полосы: В настоящее время Пермская область и Коми — Пермяцкий автономный округ объединены в Пермский край.

Флаг Пермской области с года стал флагом Пермского края. Скажите, что общего во всех флагах. Которые мы с вами рассмотрели сегодня? И уж конечно, каждый из вас узнает герб нашего государства, России. Государственный герб существует до тех пор. Мы не меняли страну, но у нас менялась власть, а с нею изменялся и вид герба. Герб отличает своего владельца человека, род, регион, город, государство.

Гербы бывают родовые, земельные и государственные. Родовые гербы появились в ХIII веке во время рыцарских турниров. Тогда воины помещали свои знаки… Где? Взгляните на гербы и легко сможете назвать. Тогда же возникла и геральдика или гербоведение — наука о гербах. Сначала она занималась составление гербов, теперь в основном их изучением.

Земельные гербы связаны с историей появления и развития регионов. Где вы встречаете изображения герба? На дипломах и грамотах, на логотипах Пермского книжного издательства, на значках и. Определите, пожалуйста, герб Перми, Пермского края?

Как вы думаете, что за герб ещё изображён? Скажите, что похожего и непохожего есть на этих гербах? Почему на них изображен медведь, а не другое животное? Его клыки и когти охотники носили как амулеты, а лапы, прибитые к избе, по мнению хозяев, оберегали от всех бед и невзгод. В честь медведя совершались особые праздники. Фигура медведя с Евангелием на спине украшала старый герб Перми и губернии. Образ этот без особых изменений перешел в современный герб Перми и Прикамья.

Дети в народных костюмах, изготовленных с помощью родителей, читали народные потешки, прибаутки, пели, танцевали и играли в подвижные игры, угощались национальными блюдами.

Одной из интересных форм работы в этом блоке явились встречи с интересными людьми — березниковской поэтессой Л. Кроме того, познакомила детей с творчеством березниковского поэта А. Экскурсия в историко-художественный музей имени И. Коновалова позволила познакомить детей с творчеством березниковских художников: Формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о государственных символах тесно связанно с такой важной задачей, как воспитание гордости за принадлежность к гражданам России.

Знакомство с символами города — высшая задача воспитания гражданственности. Рассказ об авторе флага и герба города В.

"Моя родина"

Шека позволил вызвать интерес детей к созданию собственных геральдических знаков, флага и герба группы. Для того чтобы выявить степень сформированности гражданственности детей старшего дошкольного возраста на основе критериев, заявленных в водной части, мною был составлен опросник по трем структурным компонентам гражданственности.

Используемый опросник позволил определить уровень представлений ребенка, а также выявлять причины недостатков и находить пути улучшения качества воспитания и обучения. Анализ теоретической и методической литературы показал, что гражданственность как нравственное качество личности детей старшего дошкольного возраста будет воспитываться успешно, если: В ходе образовательной работы с дошкольниками использовался широкий спектр образовательных технологий и методических приемов метод проектов, моделирование, макетирование, экскурсии, беседы, дидактические игры, досуговая деятельностьобеспечивших вариативность образовательного процесса.

Педагогическая диагностика выявила, что у детей сформировалось: Таким образом, разработанная и апробированная педагогическая система, способствующая воспитанию основ гражданственности у детей дошкольного возраста через краеведческую работу, доказала свою результативность и эффективность. Страницы истории земли Пермской. Технология проектирования в ДОУ. Коми-Пермяцкое книжное издательство, Воспитание основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста.

Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью: Учебное пособие для студентов средних педагогических заведений. Проводя консультации и беседы, можно затронуть следующие темы, например: Думаю, благодаря проведенной работе по пропаганде здорового образа жизни среди родителей воспитанников нашей группы, нам удастся не только добиться активного участия родителей в образовательном процессе, но и изменить их отношение к собственному здоровью и здоровью своего ребенка.

Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.

Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге. Создать условия в группе для обучения детей правилам дорожного движения на улицах, дорогах ,в транспорте.

Сформировать навыки адекватного поведения в неожиданных ситуациях через познавательно-игровую деятельность детей. Способность формирования у родителей воспитанников чувства ответственности за жизнь и здоровье детей.

Активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге. Реализация проекта осуществляется через нод, различные виды деятельности: Дети подробно знакомятся с ПДД, рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил необходимо в жизни каждого человека.